Innovación Educativa

Las nuevas necesidades de la sociedad industrializada obligaron  a romper con el paradigma “maestro-aprendiz”. Se requería una formación más rápida, que llegará a más personas y más económica. Se creó el modelo que actualmente conocemos, el cual se estructura a través de un conocimiento jerarquizado.

  • En lo alto de la pirámide estaba la identificación de las nuevas profesiones; es decir, las funcionalidades que debía cumplir una persona para desempeñar una determinada labor.
  • En el segundo nivel los gobiernos y autoridades académicas identificaban el conocimiento necesario (a través de programas e itinerarios) que se debían impartir para acreditar a los nuevos profesionales.
  • En el último nivel está el profesorado que debe seguir el programa. Se le dice qué conocimiento tiene que transmitir y se le deja libertad en la forma de transferirlo; es decir, al docente le indican “el qué”, pero decide “el cómo”.

Hay pues una estructura de conocimiento totalmente…

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